הסבר שלב אחר שלב
1. כתוב את החלק, שהוא 4, ואז כתוב את המחולק, שהוא 1,048, כדי למלא את הטבלה.
| TABLE_COL_WHOLE_DIGIT2_PLACE1 | TERM_TABLE_COL_DIVISION_ACTION | אלפים | מאות | עשרות | אחדות |
| / | |||||
| 4 | 1 | 0 | 4 | 8 |
2. חלק את ספרות המחולק בחלק אחד בכל פעם, מתחילה משמאל.
לחלק 1 בחלק ל4, אנו שואלים: 'כמה פעמים אנו יכולים להכניס 4 לתוך 1?
1/4=0
כתוב את המנה 0, מעל הספרה שחילקנו.
| TABLE_COL_WHOLE_DIGIT2_PLACE1 | TERM_TABLE_COL_DIVISION_ACTION | אלפים | מאות | עשרות | אחדות |
| / | 0 | ||||
| 4 | 1 | 0 | 4 | 8 | |
אנו מכפילים את המנה בחלק לקבל את התוצאה.
4*0=0
כתוב 0 מתחת לספרות שחילקנו זה עתה (1), כדי שנוכל להחסיר ולקבל את השארית.
| TABLE_COL_WHOLE_DIGIT2_PLACE1 | TERM_TABLE_COL_DIVISION_ACTION | אלפים | מאות | עשרות | אחדות |
| × | 0 | ||||
| 4 | 1 | 0 | 4 | 8 | |
| 0 |
לחסר כדי לקבל את השארית
1-0=1
כתוב את השארית 1
| TABLE_COL_WHOLE_DIGIT2_PLACE1 | TERM_TABLE_COL_DIVISION_ACTION | אלפים | מאות | עשרות | אחדות |
| 0 | |||||
| 4 | 1 | 0 | 4 | 8 | |
| - | 0 | ||||
| 1 |
מאחר ויש לנו שארית מהחלוקה הקודמת, אנו מורידים את הספרה הבאה, שהיא (0), ומוסיפים אותה לשארית (1).
| TABLE_COL_WHOLE_DIGIT2_PLACE1 | TERM_TABLE_COL_DIVISION_ACTION | אלפים | מאות | עשרות | אחדות |
| 0 | |||||
| 4 | 1 | 0 | 4 | 8 | |
| - | 0 | ||||
| 1 | 0 |
לחלק 10 בחלק ל4, אנו שואלים: 'כמה פעמים אנו יכולים להכניס 4 לתוך 10?
10/4=2
כתוב את המנה 2, מעל הספרה שחילקנו.
| TABLE_COL_WHOLE_DIGIT2_PLACE1 | TERM_TABLE_COL_DIVISION_ACTION | אלפים | מאות | עשרות | אחדות |
| 0 | 2 | ||||
| 4 | 1 | 0 | 4 | 8 | |
| - | 0 | ||||
| 1 | 0 | ||||
אנו מכפילים את המנה בחלק לקבל את התוצאה.
4*2=8
כתוב 8 מתחת לספרות שחילקנו זה עתה (10), כדי שנוכל להחסיר ולקבל את השארית.
| TABLE_COL_WHOLE_DIGIT2_PLACE1 | TERM_TABLE_COL_DIVISION_ACTION | אלפים | מאות | עשרות | אחדות |
| × | 0 | 2 | |||
| 4 | 1 | 0 | 4 | 8 | |
| - | 0 | ||||
| 1 | 0 | ||||
| 8 |
לחסר כדי לקבל את השארית
10-8=2
כתוב את השארית 2
| TABLE_COL_WHOLE_DIGIT2_PLACE1 | TERM_TABLE_COL_DIVISION_ACTION | אלפים | מאות | עשרות | אחדות |
| 0 | 2 | ||||
| 4 | 1 | 0 | 4 | 8 | |
| - | 0 | ||||
| 1 | 0 | ||||
| - | 8 | ||||
| 2 |
מאחר ויש לנו שארית מהחלוקה הקודמת, אנו מורידים את הספרה הבאה, שהיא (4), ומוסיפים אותה לשארית (2).
| TABLE_COL_WHOLE_DIGIT2_PLACE1 | TERM_TABLE_COL_DIVISION_ACTION | אלפים | מאות | עשרות | אחדות |
| 0 | 2 | ||||
| 4 | 1 | 0 | 4 | 8 | |
| - | 0 | ||||
| 1 | 0 | ||||
| - | 8 | ||||
| 2 | 4 |
לחלק 24 בחלק ל4, אנו שואלים: 'כמה פעמים אנו יכולים להכניס 4 לתוך 24?
24/4=6
כתוב את המנה 6, מעל הספרה שחילקנו.
| TABLE_COL_WHOLE_DIGIT2_PLACE1 | TERM_TABLE_COL_DIVISION_ACTION | אלפים | מאות | עשרות | אחדות |
| 0 | 2 | 6 | |||
| 4 | 1 | 0 | 4 | 8 | |
| - | 0 | ||||
| 1 | 0 | ||||
| - | 8 | ||||
| 2 | 4 | ||||
אנו מכפילים את המנה בחלק לקבל את התוצאה.
4*6=24
כתוב 24 מתחת לספרות שחילקנו זה עתה (24), כדי שנוכל להחסיר ולקבל את השארית.
| TABLE_COL_WHOLE_DIGIT2_PLACE1 | TERM_TABLE_COL_DIVISION_ACTION | אלפים | מאות | עשרות | אחדות |
| × | 0 | 2 | 6 | ||
| 4 | 1 | 0 | 4 | 8 | |
| - | 0 | ||||
| 1 | 0 | ||||
| - | 8 | ||||
| 2 | 4 | ||||
| 2 | 4 |
לחסר כדי לקבל את השארית
24-24=0
כתוב את השארית 0
| TABLE_COL_WHOLE_DIGIT2_PLACE1 | TERM_TABLE_COL_DIVISION_ACTION | אלפים | מאות | עשרות | אחדות |
| 0 | 2 | 6 | |||
| 4 | 1 | 0 | 4 | 8 | |
| - | 0 | ||||
| 1 | 0 | ||||
| - | 8 | ||||
| 2 | 4 | ||||
| - | 2 | 4 | |||
| 0 |
מאחר שאין שארית, אנו ממשיכים לספרות המחולק הבאות (8) על ידי הורדה.
| TABLE_COL_WHOLE_DIGIT2_PLACE1 | TERM_TABLE_COL_DIVISION_ACTION | אלפים | מאות | עשרות | אחדות |
| 0 | 2 | 6 | |||
| 4 | 1 | 0 | 4 | 8 | |
| - | 0 | ||||
| 1 | 0 | ||||
| - | 8 | ||||
| 2 | 4 | ||||
| - | 2 | 4 | |||
| 0 | 8 |
לחלק 8 בחלק ל4, אנו שואלים: 'כמה פעמים אנו יכולים להכניס 4 לתוך 8?
8/4=2
כתוב את המנה 2, מעל הספרה שחילקנו.
| TABLE_COL_WHOLE_DIGIT2_PLACE1 | TERM_TABLE_COL_DIVISION_ACTION | אלפים | מאות | עשרות | אחדות |
| 0 | 2 | 6 | 2 | ||
| 4 | 1 | 0 | 4 | 8 | |
| - | 0 | ||||
| 1 | 0 | ||||
| - | 8 | ||||
| 2 | 4 | ||||
| - | 2 | 4 | |||
| 0 | 8 | ||||
אנו מכפילים את המנה בחלק לקבל את התוצאה.
4*2=8
כתוב 8 מתחת לספרות שחילקנו זה עתה (8), כדי שנוכל להחסיר ולקבל את השארית.
| TABLE_COL_WHOLE_DIGIT2_PLACE1 | TERM_TABLE_COL_DIVISION_ACTION | אלפים | מאות | עשרות | אחדות |
| × | 0 | 2 | 6 | 2 | |
| 4 | 1 | 0 | 4 | 8 | |
| - | 0 | ||||
| 1 | 0 | ||||
| - | 8 | ||||
| 2 | 4 | ||||
| - | 2 | 4 | |||
| 0 | 8 | ||||
| 8 |
לחסר כדי לקבל את השארית
8-8=0
כתוב את השארית 0
| TABLE_COL_WHOLE_DIGIT2_PLACE1 | TERM_TABLE_COL_DIVISION_ACTION | אלפים | מאות | עשרות | אחדות |
| 0 | 2 | 6 | 2 | ||
| 4 | 1 | 0 | 4 | 8 | |
| - | 0 | ||||
| 1 | 0 | ||||
| - | 8 | ||||
| 2 | 4 | ||||
| - | 2 | 4 | |||
| 0 | 8 | ||||
| - | 8 | ||||
| 0 |
התוצאה הסופית היא: 262
איך עשינו?
השאר לנו משובמדוע ללמוד את זה
היי תלמידים! הרגעתם פעם עצמכם למה אתם צריכים ללמוד חלוקה ארוכה? אז תנו לי לספר לכם - חלוקה ארוכה היא כמו כח גיבור-על שיכול לעזור לכם לפתור המון בעיות מגניבות!
הנה 4 דוגמאות של איך ניתן להשתמש בחלוקה ארוכה בדרכים מהנות:
זמן מסיבת פיצה! בואו נגיד שאתם והחברים שלכם הזמנתם 20 חתיכות פיצה. כמה חתיכות פיצה יקבל כל אחד? כדי לחשב זאת, אתם יכולים להשתמש בחלוקה ארוכה כדי לחלק את המספר הכולל של החתיכות לפי מספר האנשים במסיבה.
זמן שוקולית! יש לכם 60 חתיכות שוקולית ואתם רוצים לחלק אותן באופן שווה עם שלושת חבריכם הכי טובים. כמה חתיכות שוקולית כל אחד מכם יקבל? החלוקה הארוכה תגיע להצלה!
הגענו כבר? אם אתם הולכים לנסיעה ארוכה ברכב ואתם רוצים לדעת כמה זמן ייקח להגיע לשם, אתם יכולים להשתמש בחלוקה ארוכה כדי לחשב את המהירות הממוצעת שלכם ואת המרחק הכולל.
תקציב לקניות מזון: בואו נגיד שיש לכם תקציב של 200$ לקניות מזון החודש, ואתם רוצים לדעת כמה אתם יכולים להוציא בכל שבוע. אתם יכולים להשתמש בחלוקה ארוכה כדי לחלק את התקציב הכולל שלכם לפי מספר השבועות בחודש.
אלה רק דוגמאות קטנות של כיצד ניתן להשתמש בחלוקה ארוכה בחיים האמיתיים. על ידי למידת כלי מתמטי חשוב זה, תתגרשו להתמודד עם מגוון רחב של בעיות בבית הספר, העבודה, ובחיי היום־יום.