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Soluzione - Risoluzione di disequazioni di secondo grado usando la formula di secondo grado

Notazione di intervallo - Nessuna vera radice:

x \in (- \infty, \infty)

x∈(-∞,∞)

Soluzione:

x_{1} = \frac{7}{9} + \frac{1}{9} i \cdot \sqrt{5}, x_{2} = \frac{7}{9} + \frac{- 1}{9} i \cdot \sqrt{5}

x_{1}=\frac{7}{9}+\frac{1}{9}i\cdot\sqrt{5} , x_{2}=\frac{7}{9}+\frac{-1}{9}i\cdot\sqrt{5}

Guarda i passaggi

Spiegazione passo passo

1. Determina i coefficienti della disequazione di secondo grado $a$ , $b$ e $c$

I coefficienti della nostra disequazione, $9 x^{2} - 14 x + 6 \leq 0$ , sono:

$a$ = 9

$b$ = -14

$c$ = 6

2. Inserisci questi coefficienti nella formula di secondo grado

La formula di secondo grado calcola le radici per $a x^{2} + b x + c \leq 0$ , in cui $a$ , $b$ e $c$ sono numeri (o coefficienti), come indicato di seguito:

$x = (- b \pm s q r t (b^{2} - 4 a c)) / (2 a)$

$a = 9$
$b = - 14$
$c = 6$

$x = (- 1 * - 14 \pm s q r t (- 14^{2} - 4 * 9 * 6)) / (2 * 9)$

Semplifica esponenti e radici quadrate

$x = (- 1 * - 14 \pm s q r t (196 - 4 * 9 * 6)) / (2 * 9)$

Esegui qualsiasi moltiplicazione o divisione, da sinistra a destra:

$x = (- 1 * - 14 \pm s q r t (196 - 36 * 6)) / (2 * 9)$

$x = (- 1 * - 14 \pm s q r t (196 - 216)) / (2 * 9)$

Esegui qualsiasi addizione o sottrazione, da sinistra a destra.

$x = (- 1 * - 14 \pm s q r t (- 20)) / (2 * 9)$

Esegui qualsiasi moltiplicazione o divisione, da sinistra a destra:

$x = (- 1 * - 14 \pm s q r t (- 20)) / (18)$

Esegui qualsiasi moltiplicazione o divisione, da sinistra a destra:

$x = (14 \pm s q r t (- 20)) / 18$

per ottenere il risultato:

$x = (14 \pm s q r t (- 20)) / 18$

3. Semplifica la radice quadrata $\sqrt{(- 20)}$

Semplifica $- 20$ trovando i suoi fattori primi:

La scomposizione in fattori primi di $- 20$ è $2 i \cdot \sqrt{5}$

La radice quadrata di un numero negativo non esiste nell'insieme dei numeri reali. Introduciamo il numero immaginario "i", che è la radice quadrata di uno negativo. $\sqrt{(- 1)} = i$

$\sqrt{- 20} = \sqrt{(- 1) \cdot 20}$

$\sqrt{(- 1) \cdot 20} = i \sqrt{20}$

Scrivi i fattori primi:

$i \sqrt{20} = i \sqrt{2 \cdot 2 \cdot 5}$

Raggruppa i fattori primi in coppie e riscrivili in forma esponenziale:

$i \sqrt{2 \cdot 2 \cdot 5} = i \sqrt{2^{2} \cdot 5}$

Usa la regola $\sqrt{(x^{2})} = x$ per semplificare ulteriormente:

$i \sqrt{2^{2} \cdot 5} = 2 i \cdot \sqrt{5}$

4. Risolvi l'equazione per x

$x = (14 \pm 2 i * s q r t (5)) / 18$

Il segno ± significa che sono possibili due radici.

Separa le equazioni: $x_{1} = (14 + 2 i * s q r t (5)) / 18$ e $x_{2} = (14 - 2 i * s q r t (5)) / 18$

3 passaggi aggiuntivi

$x_{1} = \frac{(14 + 2 i \cdot \sqrt{5})}{18}$

Scomponi la frazione:

$x_{1} = \frac{14}{18} + \frac{2 i \cdot \sqrt{5}}{18}$

Calcola il massimo comune divisore del numeratore e del denominatore:

$x_{1} = \frac{(7 \cdot 2)}{(9 \cdot 2)} + \frac{2 i \cdot \sqrt{5}}{18}$

Scomponi e cancella il massimo comune divisore:

$x_{1} = \frac{7}{9} + \frac{2 i \cdot \sqrt{5}}{18}$

Semplifica la frazione:

$x_{1} = \frac{7}{9} + \frac{1}{9} i \cdot \sqrt{5}$

3 passaggi aggiuntivi

$x_{2} = \frac{(14 - 2 i \cdot \sqrt{5})}{18}$

Scomponi la frazione:

$x_{2} = \frac{14}{18} + \frac{- 2 i \cdot \sqrt{5}}{18}$

Calcola il massimo comune divisore del numeratore e del denominatore:

$x_{2} = \frac{(7 \cdot 2)}{(9 \cdot 2)} + \frac{- 2 i \cdot \sqrt{5}}{18}$

Scomponi e cancella il massimo comune divisore:

$x_{2} = \frac{7}{9} + \frac{- 2 i \cdot \sqrt{5}}{18}$

Semplifica la frazione:

$x_{2} = \frac{7}{9} + \frac{- 1}{9} i \cdot \sqrt{5}$

5. Calcola gli intervalli

Parte discriminante della formula quadratica:

$b^{2} - 4 a c < 0$ Non ci sono vere radici.
$b^{2} - 4 a c = 0$ C'è una vera radice.
$b^{2} - 4 a c > 0$ Ci sono due vere radici.

La funzione di disuguaglianza non ha radici reali, la parabola non si interseca con l'asse x. La formula quadratica richiede di prendere la radice quadrata e la radice quadrata di un numero negativo non è definita sulla retta reale.

L'intervallo è $(- \infty, \infty)$

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Perché imparare questo

Mentre le equazioni di secondo grado esprimono i percorsi degli archi e i punti lungo di essi, le disequazioni di secondo grado esprimono le aree all'interno e all'esterno di questi archi e gli intervalli che includono. In altre parole, se le equazioni di secondo grado ci dicono dov'è il confine, le disequazioni di secondo grado ci aiutano a capire su quali aspetti di quel confine dovremmo concentrarci. Più praticamente, le disequazioni di secondo grado sono usate per creare algoritmi complessi che alimentano software potenti e per tracciare l'andamento nel tempo dei cambiamenti, come i prezzi al negozio di alimentari.

Termini e argomenti

Disequazioni di secondo grado

Soluzione - Risoluzione di disequazioni di secondo grado usando la formula di secondo grado

Spiegazione passo passo

1. Determina i coefficienti della disequazione di secondo grado a, b e c

2. Inserisci questi coefficienti nella formula di secondo grado

3. Semplifica la radice quadrata (−20)

4. Risolvi l'equazione per x

5. Calcola gli intervalli

Perché imparare questo

Termini e argomenti

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